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L' éveil musical avec " notre Célia "
L’atelier d’éveil musical est avant tout un cadre qui permet aux enfants d'être sensibilisés à l’univers sonore et à ses différentes formes d'expression. C'est aussi l'occasion pour chaque enfant de développer sa créativité et peut-être de commencer à révéler un goût pour tel ou tel instrument ; surtout pour ceux qui s’impatientent de jouer ! C’est aussi le lieu d’un partage autour d’instruments où il faut garder patience, écouter les autres et livrer son propre univers. L’intérêt du groupe permet de réaliser une production sonore d’ensemble dans laquelle chacun participe et devient autonome dans sa partie musicale. La salle est équipée actuellement de claviers, métallophones, de nombreuses percussions: claves, grelots, œufs maracas, tambourins à cymbalettes, agogos, chimes, les flûtes à coulisse, les Kazus et du matériel audio (ampli, micro) et fournitures Chaque enfant doit venir avec son propre cahier musique, un crayon de papier et une gomme. Ce cahier est le seul support matériel qui les relie à l’activité où chacun peut y exprimer ses préférences (par rapport au collage et/ou dessin d’un instrument, au titre d’une séquence musicale réalisée ensemble, aux mots et aux images mentales qui correspondent à son ressenti pendant l’écoute d’un morceau) Puisque les séances varient complètement selon le contexte (rhumes, fatigue, énervement, les absents, grandes joies et grandes peines...!) par nécessité de repères, l'atelier se scande en trois parties: I- une première plus corporelle: - les petits échauffements. - Ce moment donne suite chaque fois à la mémorisation de jeux corporels sur une musique (souvent une danse) du monde. Cela permet de découvrir et de se saisir des différentes impressions musicales liées au style. Danser la batucada, le flamenco, le fado, les musiques slaves, la country, etc.), permet l’association d’une musique à un pays, un continent ou une culture musicale. La capacité d’imaginer et d’associer est une qualité indispensable pour pratiquer plus tard un instrument. - La chorégraphie implique d’intégrer une structure rythmique (par mimétisme le plus souvent) ainsi qu’une identité musicale (On ne danse pas de la même manière sur Albéniz ou Granados que sur les chansons de Césaria Evora, ou sur le rockabilly des années 50). Ici, on s’approprie un rythme intérieur, ce que l’on nomme la pulse. - Cette partie dynamique a aussi le mérite de faire une rupture avec le temps scolaire, de permettre une décharge énergétique afin de favoriser leur concentration à venir. II- un deuxième temps est consacré à l'écoute et à la réalisation sonore : - C’est le moment où l’on découvre et où l’on reconnaît la particularité (le timbre, la famille, les registres grave, médium et aigu) d’un instrument. - On pourra effleurer quelques clés du langage musical comme les notions de timbre (c’est brillant, c’est doux, c’est feutré..) ou encore de nuances (jouer forte et piano, crescendo,…) - C’est le lieu de l’improvisation, quand chacun au sein de sa famille d’instruments va devoir jouer avec les siens (le tam-tam avec les tambours, les carillons avec les triangles, le piano avec le Ukulélé) et déjà se structure une séquence musicale, chacun dans son rôle, avec ses nuances, son rythme. Bien souvent cette composition fait la recherche d’un titre que vous retrouverez dans le cahier, ainsi qu’avec le collage des instruments (mimés, écoutés ou joués et préférés) III- une dernière partie axée autour du chant et de la créativité : cette séquence plus libre a pour objectif d’exploiter son potentiel d’expression musicale et de développer son imaginaire. Chacun pourra inventer des gestes ou une histoire sous forme de danse sur une chanson, créer des paroles sur une musique préexistante ou encore explorer l’ambiance sonore d’un conte musical. Autour, il y a un avant et un après pour se dire bonjour, s'installer, ranger le matériel, récupérer toutes ses affaires, d'où une heure vite passée! Le mieux reste tout de même de participer car ceci n'est qu'une information formelle et ne rend pas vraiment compte de la musique de cet atelier! |